TY  - SER
AU  - Vásquez Ortiz,Claudia
AU  - Ángel Alsina,Ángel
TI  - Aproximación al conocimiento común del contenido para enseñar probabilidad desde el modelo del Conocimiento Didáctico-matemático
KW  - Probabilidades
KW  - Educación primaria
KW  - Conocimiento didáctico-matemático
KW  - Docentes
KW  - Chile (país)
N1  - Acceso abierto
N2  - En este artículo se analiza el Conocimiento Didáctico-matemático del profesorado de educación primaria para enseñar probabilidad, centrándose específicamente en la subcategoría de conocimiento común del contenido. Para ello fueron analizadas las prácticas matemáticas de 93 profesores chilenos de educación primaria en activo, a partir de un cuestionario compuesto por 7 ítems que evalúan aspectos parciales e iniciales de dicho conocimiento. Los resultados muestran un nivel de conocimientos insuficiente, con 4.75 puntos promedio de respuestas correctas sobre 14. Se concluye que es necesario diseñar un programa de formación que permita mejorar el nivel de los conocimientos para enseñar probabilidad en el aula
UR  - https://www.revista-educacion-matematica.org.mx/descargas/03REM29-3.pdf
UR  - https://doi.org/10.24844/EM2903.03
ER  -