TY  - SER
AU  - Marín González,Freddy
AU  - Cabas,Lorena de J.
AU  - Cabas,Luis C.
AU  - Paredes Chacín,Ana J.
TI  - Formación integral en profesionales de la ingeniería. Análisis en el plano de la calidad educativa
KW  - Ingeniería
KW  - Formación integral
KW  - Calidad educativa
KW  - Gestión curricular
KW  - Perfil por competencias
KW  - Mediación didáctica
N1  - Acceso abierto
N2  - Se analiza la formación integral en programas de ingeniería, en correspondencia con la política de calidad educativa de Colombia. El componente metodológico se contextualiza en el enfoque lógico racionalista, visión cualitativa, diseño descriptivo, explicativo, analítico para configurar un sistema de categorías teóricas, mediante la observación, revisión y análisis documental. Los resultados evidencian que el componente normativo de modelos curriculares en ingeniería se fundamenta en principios de integralidad, pertinencia, contextualización y flexibilización, al asumir la formación mediante el despliegue de competencias científico-técnicas y de carácter socio-humanísticas. Se concluye en la necesidad de definir políticas de calidad educativa, con base en la concepción de procesos formativos integrales que estén sustentados en múltiples experiencias de aprendizaje significativo
UR  - https://scielo.conicyt.cl/pdf/formuniv/v11n1/0718-5006-formuniv-11-01-00013.pdf
UR  - http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062018000100013
ER  -