TY  - SER
AU  - Pegalajar Palomino,María del Carmen
AU  - Colmenero Ruiz,María de Jesús
TI  - Actitudes y formación docente hacia la inclusión en educación secundaria obligatoria
KW  - Educación inclusiva
KW  - Formación docente
KW  - Actitudes docentes
KW  - Educación secundaria
N1  - Acceso abierto
N2  - En esta investigación se analizan las actitudes y necesidades formativas hacia la inclusión del docente de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en Jaén (España). Para ello, se ha utilizado un diseño descriptivo (n=407) tomando como instrumento de recogida de datos un cuestionario elaborado para tal fin. Los resultados demuestran cómo los docentes de ESO se muestran insatisfechos con la formación inicial recibida sobre educación inclusiva, considerando que el éxito en el trabajo de alumnos con necesidades educativas depende de una adecuada formación inicial y de la disposición de suficientes y adecuados recursos. No obstante, las actitudes y necesidades formativas del docente son más favorables en el caso de las mujeres y en aquellos cuyo bagaje profesional no supera los 12 años de experiencia. REDIE
UR  - https://redie.uabc.mx/redie/article/view/765
UR  - https://doi.org/10.24320/redie.2017.19.1.765
ER  -