TY  - SER
AU  - Vezub,Lea Fernanda
AU  - Garabito,María Florencia
TI  - Los profesores frente a la nueva/vieja escuela secundaria argentina
KW  - Formación docente
KW  - Formación profesional
KW  - Democratización de la educación
KW  - Educación secundaria
N1  - Acceso abierto
N2  - El nivel secundario es actualmente objeto de múltiples transformaciones, políticas y debates. Se cuestiona su función histórica, la organización del currículum, el trabajo de los docentes y de qué manera es posible dar sentido a la experiencia escolar de los adolescentes. El artículo presenta los resultados de un proyecto de investigación, cuyo propósito fue indagar cómo perciben estos cambios los profesores, cuáles son los problemas que identifican y qué reposicionamientos se generan en sus identidades profesionales. A tal fin se consideraron los procesos de inclusión de nuevos adolescentes y la integración de las TIC en la secundaria, y se analizan los desafíos para la formación y desarrollo profesional de los docentes. La investigación se llevó a cabo desde una perspectiva sociocrítica; con métodos de recolección de información en extensión y la aplicación de un cuestionario semi-estructurado. Las preguntas abiertas fueron sistematizadas con el software Atlas.ti para análisis de datos cualitativos. REDIE
UR  - https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1096/1511
UR  - https://doi.org/10.24320/redie.2017.19.1.1096
ER  -