Kortabitarte, Aroia Gillate, Iratxe Luna, Ursula Ibáñez Etxeberría, Alex <br/><br/>
Las aplicaciones móviles como recursos de apoyo en el aula de Ciencias Sociales: Estudio exploratorio con el app “Architecture gothique/romane” en Educación Secundaria  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> El siguiente escrito recoge el estudio exploratorio del uso de una app como recurso didáctico dentro del proyecto “Arte Medieval”. Esta unidad dirigida al alumnado de 2º de la ESO consta de diferentes tareas y utiliza recursos variados, en las que se integra la app “Architecture gothique/romane”. Se analiza la satisfacción y percepción del uso educativo de la app, la percepción de aprendizaje, la percepción de utilidad global de dicha app y la percepción de utilidad en el aprendizaje de contenidos específicos. Para ello, se han recogido las opiniones del alumnado mediante un formulario online del cual se ha procedido a un análisis descriptivo de los resultados. Éstos muestran una valoración positiva, así como una percepción de aprendizaje alto, aunque prevalece la valoración de la mediación del profesorado. Además, destaca la ausencia de motivación frente a la propia app, lo que indica una necesidad de cambio en la concepción y diseño de este tipo de apps. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Realidad aumentada<br/>Ciencias sociales<br/>Arte medieval<br/>Proceso enseñanza-aprendizaje<br/>Educación secundaria
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Dispositivos móviles ESO