TY  - SER
AU  - Stincer Gómez,Dení
AU  - Blum Grynberg,Bertha
TI  - El modelo argumentativo de Toulmin y la eficacia de titulación
KW  - Titulación
KW  - Modelo argumentativo
KW  - Tesis de posgrado
KW  - Eficiencia
N1  - Acceso abierto
N2  - El presente artículo aborda una posible solución a la baja eficiencia de titulación de los estudiantes de nivel superior, específicamente de posgrado, pues en las Instituciones de Educación Superior (IES) mexicanas de cada 10 egresados sólo 2.9 se titulan. Las causas son diversas y destacan la poca constancia de los estudiantes o la ineficacia institucional para apoyar esta tarea; la tesis es un discurso argumentativo que requiere un acompañamiento intelectual sistemático, apoyado en modelos de esta naturaleza. Se eligió el modelo heurístico argumentativo de Toulmin, que permite organizar las representaciones mentales en un inicio desorganizadas y confusas alrededor de un tema de investigación. La experiencia con cuatro generaciones en una residencia del programa de maestría de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el análisis del comportamiento de las titulaciones desde 2012 al 2015 constatan que el uso del modelo resulta promisorio para incrementar la eficiencia de titulación. REDIE
UR  - https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1331/1589
UR  - https://doi.org/10.24320/redie.2017.19.4.1331
ER  -