TY  - SER
AU  - Martín Pavón,Mario José
AU  - Sevilla Santo,Dora Esperanza
AU  - Jenaro Río,Cristina
TI  - Factores personales-institucionales que impactan el rendimiento académico en un posgrado en educación
KW  - Características del estudiante
KW  - Desempeño académico
KW  - Estudiantes de posgrado
KW  - Contexto educativo
N1  - Acceso abierto
N2  - La presente investigación tuvo como objetivo identificar los factores personales e institucionales que determinan el rendimiento académico de los estudiantes de la Maestría en Investigación Educativa, ofertada por la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán, México. El estudio se desarrolló bajo el paradigma cuantitativo. Los participantes pertenecen a las cohortes 2004-2014, y fueron clasificados en estudiantes de alto o bajo rendimiento. La información se recolectó con un cuestionario estructurado que indagó sobre: conocimientos previos, antecedentes académicos, habilidad para trabajar en equipo, expectativas del programa, motivación, autoestima, bienestar psicológico, procesos académicosadministrativos y desempeño del asesor y tutor. El análisis de la información incluyó procesos comparativos, estudio de relaciones, análisis de regresión y análisis discriminante. El estudio reportó que la experiencia en investigación, los hábitos de estudio y la autoestima son los factores que más influyen en el rendimiento académico de los estudiantes del programa
UR  - http://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2556/pdf
ER  -