TY  - SER
AU  - Rodríguez Fernández,Sonia
AU  - Romero Lozano,Mario
TI  - La función tutorial en educación infantil y primaria: desempeño profesional del profesorado
KW  - Tutoría
KW  - Acción tutorial
KW  - Desempeño profesional
KW  - Educación infantil
KW  - Educación primaria
N1  - Acceso abierto
N2  - La acción tutorial constituye un proceso, enmarcado dentro de la orientación educativa, que complementa a la acción docente. No tiene sentido entenderla como una serie de actuaciones independientes y puntales entre sí, sino como un conjunto de intenciones y actividades colectivas y coordinadas, que involucra a todos los miembros de la comunidad educativa: profesorado, alumnado y familias. Por este motivo, tan importante es conocer los posibles recursos para ponerla en marcha como la manera de programar y planificar su desarrollo. El propósito del estudio es conocer el grado de desarrollo de la acción tutorial del profesorado de Educación Infantil y Primaria. La muestra estuvo compuesta por 50 docentes tutores de diferentes centros de la provincia de Granada y se utilizó un cuestionario diseñado ad hoc. Una de las conclusiones que podemos extraer es que el profesorado-tutor participante ofrece más importancia a las tareas académicas que tienen lugar dentro del aula de entre aquellas que tienen relación con la acción tutorial. Las dificultades que normalmente encuentran los tutores y tutoras en la realización de su labor son la falta de tiempo para completar todas las actuaciones de carácter tutorial que se le exige. REIFOP
UR  - https://revistas.um.es/reifop/article/view/219131
UR  - http://dx.doi.org/10.6018/reifop.18.2.219131
ER  -