Jiménez Ramírez, Genis Yaisuri Vega Pérez, Lizbeth <br/><br/>
Estrategias argumentativas en situaciones naturales de interacción en el aula de nivel preescolar  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> El objetivo de este estudio fue analizar las estrategias argumentativas empleadas por niños preescolares en situaciones naturales de interacción en el aula. Participaron 60 niños entre los 3 y 5 años de una Estancia Infantil de la Ciudad de México. La investigación fue cualitativa y se realizó un proceso de observación sistemática no participante en tres momentos del día: asamblea, actividad pedagógica y juego libre con juguetes. Los resultados mostraron que en las conversaciones que tenían con sus maestras y entre pares, los niños generaron 10 estrategias argumentativas: referente de autoridad, descripción, comparación, analogía, generalización, narración, anticipación, causalidad, oposición y propuesta alternativa. Estos resultados aportan evidencia empírica en torno a la argumentación en la primera infancia. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Argumentación<br/>Estrategias de aprendizaje<br/>Interacción social<br/>Educación preescolar
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Niños Ciudad de México