TY  - SER
AU  - Dalmo Varallo Lima de Oliveira,Roberto
AU  - Pessôa Campello Quiroz,Glória Regina
TI  - La formación de profesores de ciencias en la perspectiva de la educación en derechos humanos : : por los caminos de una razón cordial
KW  - Derechos humanos
KW  - Educación
KW  - Formación docente
KW  - Enseñanza de las ciencias
N1  - Acceso abierto
N2  - El presente artículo trae una reflexión sobre la formación de profesores de Ciencias (Química, Física y Biología) en la perspectiva de la Educación en Derechos Humanos. A partir de la determinación de nuestro contexto actual, marcado por flujos migratorios, de comunicación y por la intensificación de movimientos que traen para el contexto escolar la lucha por la articulación entre diferencias en la búsqueda por la igualdad; creemos que es insostenible una educación que no valorice la pluralidad como esencial para la democracia y la justicia social. El ideal de la escuela para “todos” no es posible si las diferencias no fueran respetadas y contaran con representación en el cotidiano escolar. De esta forma, nuestro artículo está dividido en cuatro secciones: la primera resaltará la relación entre Educación en Ciencias (EC) y Educación en Derechos Humanos (EDH), la segunda buscará desarrollar el concepto de conocimiento cordial a partir de la Ética de la Razón Cordial de la filósofa Adela Cortina; la tercera sección destacará el modelo de formación de profesores(as) como “Agente(s) sociocultural(es) y político(s)” y para los talleres pedagógicos en Derechos Humanos y la cuarta sección contará con algunas reflexiones finales del artículo y futuras propuestas de investigación. REIFOP
UR  - https://revistas.um.es/reifop/article/view/253831
ER  -