Aneas Novo, María del Carmen <br/><br/>
Valoración de la transferencia en las modalidades de autoformación y formación presencial 

 - España 
 - 193-203 
 - 2018 Vol. 4, no. 2, dic. 
<br/><br/> Este artículo ofrece los resultados obtenidos al evaluar la transferencia, con un cuestionario validado ex profeso, en 105 actividades pertenecientes a dos tipos de modalidades formativas: autoformación (AF) y formación presencial (CP). Dicha investigación tuvo lugar durante el curso 2017/2018 en el Centro del Profesorado (CEP) de Málaga, donde se analizaron las respuestas de 1242 docentes. Los resultados apuntan a que el proceso de transferencia es ligeramente mayor en AF que en CP. Asimismo, se han identificado una serie de factores, comunes a ambas modalidades, que facilitan u obstaculizan dicho proceso. Entre los primeros, destacamos la necesidad de la formación para el puesto de trabajo, la ayuda de los compañeros y la motivación por transferir; entre los segundos, la falta de tiempo y recursos y la resistencia del alumnado. Finalmente, a la luz de los análisis realizados se han esbozado una serie de propuestas de mejora dirigidas a incrementar la eficacia del proceso de transferencia. 
 = INNOEDUCA. INTERNATIONAL JOURNAL OF TECHNOLOGGY AND EDUCATIONAL INNOVATION 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>EVALUACION DOCENTE EDUCACION CONTINUA FORMACION DOCENTE TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE EVALUACION EDUCATIVA