TY  - SER
AU  - Chávez Ruiz,Yolanda
AU  - Martínez Rizo,Felipe
TI  - Evaluar para aprender: hacer más compleja la tarea a los alumnos
KW  - Evaluación educativa
KW  - Educación matemática
KW  - Cognición matemática
KW  - Tareas matemáticas
N1  - Acceso abierto
N2  - El propósito de este estudio está centrado en caracterizar las prácticas de enseñanza-evaluación (como dos elementos indisociables), a partir de la exigencia cognitiva de las tareas que proponen los profesores a sus alumnos para enseñar un contenido matemático. En este estudio de corte cualitativo observamos y videograbamos 12 clases de matemáticas de dos maestros de escuelas primarias en Aguascalientes, México; el registro se hizo en un instrumento guía, diseñado para este estudio. La observación de las prácticas mostró que, aunque las tareas propuestas a los estudiantes con base en libros de texto y otros materiales tengan un alto potencial matemático, es difícil para los docentes mantener altos niveles de exigencia cognitiva durante el desarrollo de las clases
UR  - http://www.revista-educacion-matematica.org.mx/descargas/vol30/3/09_REM_30-3.pdf
UR  - http://dx.doi.org/10.24844/EM3003.09
ER  -