Fernández Gago, Joaquín Carrillo Yáñez, José Conde Fernández, SIlvia María <br/><br/>
Un estudio de caso para analizar cómo ayudan los profesores en resolución de problemas matemáticos  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Hay investigaciones que sostienen que influyen otras dimensiones además de las creencias respecto a la Matemática, Enseñanza de las Matemáticas y Aprendizaje de las Matemáticas en la actuación de profesores. Creemos que algunas de estas dimensiones pueden ser la idea de ayuda, de dificultad y comunicación que se usa con los alumnos. Analizamos con detalle una clase de la profesora Silvia para inferir cómo actúa en función de estas dimensiones. Para el análisis usamos la transcripción de una de sus clases con detalle. A través de este estudio perfilamos unos estilos en cuanto a las dimensiones estudiadas de algunos profesores españoles y, establecemos hipótesis de posibles inconsistencias de la profesora. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Solución de problemas
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Educación matemática Problemas matemáticos Docentes Estudio de caso