TY  - SER
AU  - Fernández Espínola,Carlos
AU  - Ladrón de Guevara,Laura
AU  - Almagro,Bartolomé Jesús
AU  - Rebollo,José Antonio
TI  - Formación del profesorado de Educación Física en TIC: Modelo TPACK
KW  - Tecnologías de la información y comunicación
KW  - Educación física
KW  - Educación primaria
KW  - Docentes
KW  - Autoeficacia
N1  - Acceso abierto
N2  - El objetivo principal de este estudio fue analizar la formación en TIC del profesorado de Edu-cación Física (EF) de Educación Primaria, de acuerdo con el modelo TPACK. Se administró la traducción al español del cuestionario TPACK y la escala de autoeficacia computacional, junto a otros ítems para medir el uso de Internet. La muestra del estudio fue de un total de 60 docentes correspondientes a 40 centros educativos de Sevilla y Huelva. Los resultados mos-traron que los docentes se sienten competentes en los diferentes conocimientos que propone el modelo, destacando el componente pedagógico y de contenido. Asimismo, el profesorado se autovalora eficaz en diversas acciones con la tecnología, utilizando Internet a diario con un motivo más social que profesional. En cuanto a las variables más importantes del estudio (4 ti-pos de conocimientos del TPACK y la autoeficacia computacional) se encontraron correlacio-nes positivas. Concretamente, en los conocimientos tecnológicos (TK, PCK+TPK+TPACK) las correlaciones con la autoeficacia computacional fueron más altas
UR  - https://ea.ceuandalucia.es/index.php/EA/article/view/33/13
UR  - https://doi.org/10.29257/EA21.2018.05
ER  -