TY  - SER
AU  - Sáenz de Castro,César
AU  - Bruno,Gustavo
TI  - Calibración, autoconcepto y competencia matemática
KW  - Tareas escolares
KW  - Autoconcepto
KW  - Competencias matemáticas
KW  - PISA
KW  - Docentes
N1  - Acceso abierto
N2  - En este trabajo estudiamos las relaciones entre factores cognitivos (competencia matemática), metacognitivos (calibración) y afectivos (autoconcepto matemático) en la práctica matemática de estudiantes para maestro. Para ello hacemos converger, teórica y empíricamente, dos líneas de investigación separadas hasta ahora en la investigación en educación matemática: el paradigma de calibración y los estudios sobre cognición y afecto. Encontramos una correlación significativa entre las variables competencia matemática y calibración de los estudiantes para maestro, y entre calibración y autoconcepto matemático. No encontramos correlación significativa entre competencia matemática y autoconcepto. Acabamos con implicaciones para la formación de futuros maestros
UR  - https://aiem.es/article/view/3881
UR  - https://doi.org/10.35763/aiem.v0i14.178
ER  -