TY  - SER
AU  - Cornejo Oviedo,Alejandro
TI  - La discrepancia entre los exámenes de diagnóstico y las metas de formación en el cch
KW  - Exámenes
KW  - Diagnóstico
KW  - Educación media superior
KW  - Estudiantes
KW  - Educación pública
KW  - Bachillerato
N1  - Acceso abierto
N2  - Se pretende demostrar que el nivel con que los alumnos terminan sus estudios del bachillerato público del cch no alcanza para determinar los conocimientos mínimos necesarios, a pesar de que los propósitos de aprendizaje están señalados en las asignaturas de su plan curricular. Los exámenes de ingreso y desempeño académico como el edi y el eda, en los que aparecen los conocimientos de mayor dificultad en los primeros semestres y los porcentajes de dominio en las asignaturas señalan las dificultades para aprender en la escuela. Este artículo se centra en la discrepancia entre las metas de formación y lo que realmente saben los alumnos, en tanto que no es equivalente con las tareas que la escuela emprende todos los días
UR  - https://www.revistas.unam.mx/index.php/eutopia/article/view/65908
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