Jurado de los Santos, Pedro Tejada Fernández, José (2) <br/><br/>
Disrupción y fracaso escolar. Un estudio en el contexto de la Educación Secundaria Obligatoria en Cataluña  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> (2) https://orcid.org/0000-0001-9044-8826 
<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Este trabajo se centra en la relación entre conductas disruptivas y fracaso escolar. Se realiza un análisis descriptivo de los factores condicionantes, considerando percepciones del profesorado y alumnado. Metodológicamente es una investigación descriptiva-interpretativa ex-post-facto; la muestra es de 6.453 alumnos/as de Educación Secundaria Obligatoria y 433 profesores/as; se aplican cuestionarios ad-hoc a alumnos y profesores y se realizan 54 entrevistas a profesionales de 39 centros de Cataluña. Los resultados indican que las conductas disruptivas se asumen como confl ictos de baja intensidad; se acepta su infl uencia en relación con el fracaso académico, considerándolas como un factor más en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que es necesario gestionar en el aula. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Fracaso escolar<br/>Educación secundaria<br/>Percepción
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Conducta disruptiva Cataluña, España