TY  - SER
AU  - Jurado de los Santos,Pedro
AU  - Tejada Fernández,José (2)
TI  - Disrupción y fracaso escolar. Un estudio en el contexto de la Educación Secundaria Obligatoria en Cataluña
KW  - Fracaso escolar
KW  - Educación secundaria
KW  - Percepción
KW  - Conducta disruptiva
KW  - Cataluña, España
N1  - (2) https://orcid.org/0000-0001-9044-8826; Acceso abierto
N2  - Este trabajo se centra en la relación entre conductas disruptivas y fracaso escolar. Se realiza un análisis descriptivo de los factores condicionantes, considerando percepciones del profesorado y alumnado. Metodológicamente es una investigación descriptiva-interpretativa ex-post-facto; la muestra es de 6.453 alumnos/as de Educación Secundaria Obligatoria y 433 profesores/as; se aplican cuestionarios ad-hoc a alumnos y profesores y se realizan 54 entrevistas a profesionales de 39 centros de Cataluña. Los resultados indican que las conductas disruptivas se asumen como confl ictos de baja intensidad; se acepta su infl uencia en relación con el fracaso académico, considerándolas como un factor más en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que es necesario gestionar en el aula
UR  - https://doi.org/10.15581/004.36.135-155
ER  -