Olga Arias-Gundín, Olga Vizoso Gómez, Carmen <br/><br/>
Relación entre estrategias activas de afrontamiento, burnout y engagement en futuros educadores  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> El objetivo del presente estudio fue evaluar el valor predictivo de las estrategias activas de afrontamiento sobre las dimensiones del burnout y del engagement en una muestra de 775 estudiantes de diferentes grados de Ciencias de la Educación. Se emplearon las versiones españolas del Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS), Utrecht Work Engagement Student Scale (UWES-SS) y del Coping Strategies Inventory (CSI). Los resultados revelan que la mayoría de las estrategias de afrontamiento activas predicen signifi cativa pero negativamente el burnout y positivamente el engagement. Los programas de intervención deben contemplar estas estrategias para prevenir el burnout e incrementar el engagement. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Estudiantes universitarios <br/>Síndrome de Burnout
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Estrategias de afrontamiento Estrés Compromiso