TY  - SER
AU  - Jenaro Río,Cristina
AU  - Castaño Calle,Raimundo
AU  - Martín Pastor,María Elena
AU  - Flores Robaina,Noelia
TI  - Rendimiento académico en educación superior y su asociación con la participación activa en la plataforma Moodle
KW  - Estudiantes
KW  - Educación superior
KW  - Moodle (Programa para computadora)
KW  - Rendimiento académico
KW  - Aprendizaje activo
KW  - Estrategias de aprendizaje
KW  - Web 2.0
KW  - Plataforma educativa
N1  - Acceso abierto
N2  - Este estudio analiza la asociación entre cantidad y tipo de accesos a la plataforma Moodle en una asignatura del grado en Psicología y los resultados académicos de todos los estudiantes (N=229) matriculados en ella. Se emplearon análisis de varianza, correlaciones de Pearson y análisis de regresión múltiple. Los resultados evidencian que el empleo de estrategias de enseñanza-aprendizaje activas se asocia con mejores resultados académicos. Todo ello subraya la importancia de la implicación activa del estudiante, frente al mero acceso a la información disponible
UR  - https://doi.org/10.15581/004.34.177-198
ER  -