TY  - SER
AU  - Méndez Núñez,Angel
AU  - Murillo,Francisco Javier
TI  - Reivindicando la labor intelectual y transformativa del profesorado en una educación para la justicia social
CY  - Madrid, España
KW  - PEDAGOGIA CRITICA
KW  - JUSTICIA SOCIAL
KW  - TRANSFORMACION EDUCATIVA
KW  - ROL DOCENTE
N2  - El catastrofismo al que nos empuja el sistema capitalista, en tanto “en la cultura de la globalización, […] no hay atisbo de ningún otro lugar o de ninguna otra modalidad” (Berger, 1999, p. 3), acaba por condenar al profesorado a naturalizar situaciones de injusticia y desigualdad de carácter estructural generadas social e históricamente. Es por esto que la lucha anticapitalista desde las escuelas requiere necesariamente de la puesta en marcha de una educación para la justicia social. Un arduo camino de resistencia y transgresión que enfrentan maestras y maestros como intelectuales transformativos donde la Pedagogía Crítica aparece como eje vertebral sobre el que articular su práctica educativa. A partir de los conceptos de justicia social, Pedagogía Crítica y el profesorado intelectual transformativo, se configura una visión contrahegemónica de la educación, con especial atención en el papel de las y los docentes como agentes de cambio
UR  - https://revistas.uam.es/riejs/article/view/7673/7961
UR  - https://doi.org/10.15366/riejs2017.6.1.022
ER  -