TY  - SER
AU  - Fierro Santillán,Celia
AU  - Díaz Azuara,Santiago
AU  - Tobón,Sergio
TI  - Estudio del estrés académico desde el enfoque socioformativo mediante la cartografía conceptual
KW  - Aptitudes
KW  - Estrés laboral
KW  - Cartografía
KW  - Competencias académicas
KW  - Competencias para la vida
KW  - Competencias emocionales
N1  - Acceso abierto
N2  - Objetivo: realizar un estudio del eustrés académico desde el enfoque socioformativo. Método: investigación documental, siguiendo los ejes de la cartografía conceptual como estrategia de investigación. Resultados: se definió y caracterizó el concepto de eustrés académico desde el enfoque socioformativo. Se desarrolló una metodología de acompañamiento para llevar a los estudiantes a un estado de eustrés académico, en el que tanto sus competencias académicas como emocionales se fortalezcan al responder a los estresores escolares. Se aplicó la metodología a una muestra de 108 estudiantes de educación media superior que presentaron exámenes parciales de matemáticas. El porcentaje de aprobación pasó del 34% al 93%, al mismo tiempo que la inseguridad, angustia y frustración disminuyeron durante los exámenes. Conclusión: la definición de eustrés académico propuesta subsana un vacío en la literatura sobre el tema. La metodología de acompañamiento mostró su eficacia al ser aplicada a un caso concreto
UR  - http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/issue/view/231
UR  - https://doi.org/10.17081/eduhum.21.37.3123
ER  -