TY  - SER
AU  - Martínez Garcés,Josnel
AU  - Burbano Vallejo,Mirian
AU  - Burbano Vallejo,Eliana
TI  - Obstáculos y perspectivas al emplear tecnologías de información para enseñar contabilidad
KW  - Tecnologías de la información y comunicación
KW  - Contabilidad
KW  - Innovaciones educativas
KW  - Proceso enseñanza-aprendizaje
KW  - Educación superior
N1  - Acceso abierto
N2  - Objetivo: describir los obstáculos y perspectivas docentes al emplear tecnologías de información como herramientas innovadoras para enseñar contabilidad en una institución universitaria. Método: descriptivo, considerando como unidades informantes ocho (8) docentes del área contable que representan un 80% de la población total a los cuales se les aplicó una encuesta estructurada durante noviembre 2018. Resultados: a) usar tecnologías de información en la enseñanza de contabilidad así como en la vida personal del docente, b) de programas en red para contribuir al desarrollo de habilidades, c) el desarrollo de contenidos que estén disponibles para ser usados en línea y d) la incorporación de las tecnologías de información en los procesos de enseñanza bajo criterios psicopedagógicos arrojaron resultados dentro del rango 1,00-1,75 correspondiente a la opción totalmente de acuerdo. La infraestructura tecnológica en la institución se ubicó en el rango 1,76- 2,50 cuya opción de respuesta es medianamente de acuerdo. Discusión y Conclusiones: no existen obstáculos significativos para el empleo de tecnologías de información en el proceso de enseñanza contable, salvo la necesidad de ampliar la infraestructura tecnológica para dar cobertura a todos los estudiantes. Las perspectivas de los docentes al usar estas herramientas innovadoras son alcanzadas, aunque se deben fortalecer los criterios psicopedagógicos para su incorporación
UR  - http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/issue/view/231
UR  - https://doi.org/10.17081/eduhum.21.37.3461
ER  -