TY  - SER
AU  - Quintanilla Cóndor,Cerapio Nicéforo
AU  - Oré Rojas,Juan José
AU  - Quispe Cora,Carlos Rolando
TI  - Análisis del programa de una computadora por niño en instituciones educativas en zonas de exclusión y pobreza: caso Perú
CY  - Madrid, España
KW  - INCLUSION DIGITAL
KW  - DESIGUALDAD SOCIAL
KW  - INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA
KW  - POBREZA
KW  - EXCLUSION SOCIAL
N2  - Este artículo presenta la experiencia en dos instituciones educativas (II.EE) de Educación Básica Regular (EBR), en zonas de pobreza y extrema pobreza de Huancavelica, Perú; poniendo en práctica un programa de una computadora por niño (OLPC). El propósito es valorar el uso de las TIC y su incorporación en el proceso educativo en estos contextos. La metodología es cualitativa: en primer lugar, se realiza el diagnóstico de la situación socioeconómica del contexto para conocer la cosmovisión sobre el uso de las TIC y educación; seguidamente se identificaron las políticas diseñadas por el Estado en las II.EE estudiadas y su implementación con relación al desarrollo del currículo nacional. Por último, se realizó la valoración de esta experiencia mediante entrevistas semi estructuradas, registros anecdóticos, observación directa, registros de audio, fotografías y vídeos; cuya información subyacente da cuenta de la experiencia sobre la base de los testimonios y la revisión documental sobre el uso de las TIC. Entre los hallazgos se apunta la necesidad de mejorar la orientación de las políticas para superar la brecha digital, que se mantiene en la zona estudiada, así como las dificultades del enfoque uno a uno (OLPC) en la región
UR  - https://rieoei.org/RIE/article/view/3391/4022
UR  - https://orcid.org/0000-0001-7639-3785
UR  - https://doi.org/10.35362/rie7913391
ER  -