Corona Ferreira, Arturo Altamirano, Mijael López Ortega, María de los Angeles González González, Oscar Alberto <br/><br/>
Analítica del aprendizaje y las neurociencias educativas : nuevos retos en la integración tecnológica 

 - Madrid, España 
 - 31-54 
 - 2019 Vol. 80, no. 1 
<br/><br/> La analítica del aprendizaje (LA) tiene como objetivo comprender y optimizar el aprendizaje y los entornos en los que se produce. Dada la compleja naturaleza de los procesos de aprendizaje, se ha hecho necesario usar herramientas de diversos campos de investigación que permitan obtener, describir, analizar e interpretar datos sobre los alumnos, durante sus procesos de aprendizaje y en sus contextos. Más que tomar métodos o técnicas aisladas para el estudio de este proceso, la analítica del aprendizaje está comenzando a integrar las perspectivas de otros campos para lograr una investigación del aprendizaje con una visión transdisciplinaria. Uno de estos campos es el de la neurociencia, específicamente la relacionada con el aprendizaje o neurociencia educativa. El objetivo de esta investigación es explorar las implicaciones y retos del uso de las tecnologías por medio de los electroencefalogramas (EEG) -tradicionalmente empleados en estudios neurológicos- en conjunto con las analíticas del aprendizaje para el estudio de los procesos de aprendizaje en los estudiantes. 
 = REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>ANALITICAS DE APRENDIZAJE PROCESO DE APRENDIZAJE INNOVACION EDUCATIVA NEUROCIENCIA EDUCATIVA