Castillo Sanguino, Narciso Guzmán Mijangos, Maribel Matus López, Petrona Rivera García, Cirilo Marín Zavala, José Gabriel <br/><br/>
Serious games y educación superior 

 - Mendoza, Argentina 
 - 250-268 
 - 2018 Vol. 2, no. 8, no. esp. 
<br/><br/> El presente artículo describe la producción científica que aborda las variables serious games y educación superior publicada en revistas científicas durante la década 2007-2017. La investigación se realiza desde el método de revisión sistemática y responde a la pregunta de investigación ¿cuáles son las características de la producción científica sobre las variables serious games y educación superior durante el periodo comprendido entre el 2007 y 2017? Entre los principales hallazgos se destaca que no hay evidencia empírica suficiente que sostenga la relación serious games-aprendizaje, los serious games son utilizados para la formación de distintos profesionales destacando aquellos del área económico-administrativo y salud, y no existe una tendencia hacia el aumento en la producción científica sobre serious games y aprendizaje. 
 = RIESED : REVISTA INTERNACIONAL DE ESTUDIOS SOBRE SISTEMAS EDUCATIVOS 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>JUEGOS EDUCATIVOS APRENDIZAJE VIDEOJUEGOS REVISION SISTEMATICA EDUCACION SUPERIOR