TY  - SER
AU  - Castro Castiblanco,Yira Marieta
AU  - Zuluaga Valencia,Juan Bernardo
TI  - Evaluación de atención, memoria y flexibilidad cognitiva en niños bilingües
KW  - Bilingüismo
KW  - Desarrollo infantil
KW  - Evaluación del aprendizaje
KW  - Segunda lengua
KW  - Educación infantil
N1  - Acceso abierto
N2  - Este artículo pretende identificar el impacto de la exposición temprana a una segunda lengua sobre algunas de las funciones ejecutivas, en relación con el tiempo de exposición y sexo de los participantes. El diseño metodológico es de tipo descriptivo, con alcance correlacional cuasi experimental, tipo caso control. La muestra es no probabilística, conformada por 30 niños en edades entre 5 y 6 años, en contexto escolarizado urbano. Para establecer el perfil cognitivo de los participantes se tomaron en cuenta como instrumentos la evaluación neuropsicológica infantil (ENI) y la escala WISC III abreviada (cubos y vocabulario). Se evidenció desempeño de los niños bilingües en memoria auditiva verbal; en atención visual y memoria de trabajo, los resultados son relativamente altos. En flexibilidad cognitiva, no se evidencian diferencias significativas para ambos grupos (bilingües y no bilingües). Encontramos diferencias entre niños y niñas: en memoria verbal auditiva y atención visual, las niñas muestran mejores desempeños, mientras que los niños obtuvieron mejores desempeños en las pruebas de memoria de trabajo. Por último, no encontramos correlación estadísticamente significativa entre coeficiente intelectual y resultados de la ENI
UR  - https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/9232/5225
ER  -