TY  - SER
AU  - Valdés Morales,René Alonzo
AU  - López Leiva,Verónica Alejandra
AU  - Jiménez Vargas,Felipe Andrés
TI  - Inclusión educativa en relación con la cultura y la convivencia escolar
KW  - Convivencia escolar
KW  - Etnología
KW  - Inclusión educativa
KW  - Cultura escolar
KW  - Etnografía
KW  - Chile (país)
N1  - Acceso abierto
N2  - El objetivo de este estudio es caracterizar la convivencia y la cultura escolar desde la perspectiva de la inclusión. El diseño del estudio es mixto: evaluación cuantitativa de las dimensiones convivencia escolar inclusiva y cultura inclusiva, en 129 escuelas chilenas (N = 2868 estudiantes, 1129 padres y 741 docentes y profesionales de la educación). Luego, seleccionamos dos casos extremos y realizamos una aproximación etnográfica. Los resultados indican que la escuela con baja convivencia escolar y baja cultura inclusiva mantenía relaciones interpersonales fragmentadas, con desorganización de roles y funciones y con un foco de interés prioritario puesto en la mejora de la convivencia. En contraste, la escuela con alta convivencia escolar y alta cultura inclusiva presentaba relaciones humanas cohesionadas, claridad de roles y funciones y su actual foco era de carácter pedagógico
UR  - https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/9532/5259
ER  -