TY  - SER
AU  - Matos Matos,Ariadna Gabriela
AU  - Otero Ramos,Idania
AU  - Díaz Rosell,Félix Arley
TI  - Atribuciones causales y enfoques de aprendizaje en estudiantes de secundaria básica, Santa Clara, Cuba
CY  - México
KW  - ATRIBUCIONES CAUSALES
KW  - ENFOQUES DE APRENDIZAJE
KW  - EDUCACION SECUNDARIA
KW  - ESCALAS DE MEDICION
N2  - La investigación se dirigió a determinar las relaciones entre las atribuciones causales y los enfoques de aprendizaje de los estudiantes de la Secundaria Básica “José Ramón León Acosta” en la ciudad de Santa Clara, (Cuba). Se asumió un paradigma mixto de investigación, mediante un estudio descriptivo correlacional y diseño explicativo secuencial (DEXPLIS). Se realizó un muestreo probabilístico estratificado que incluyó 221 estudiantes de la enseñanza media. Se utiliza la escala SIACEPA, (versión adaptada para el contexto investigado), los grupos focales y la técnica de triangulación. Para el procesamiento de la información se utilizó el paquete estadístico SPSS/Windows versión 21.0, auxiliado en el programa EXCEL 2010 y el análisis de contenido a través de matrices de datos. Los resultados arrojaron la existencia de atribuciones relacionadas con el esfuerzo, la capacidad, la facilidad o complejidad de las materias, la suerte, el profesorado, la motivación por las asignaturas y la ayuda de los demás, además de la utilización similar de los tres tipos de enfoques de aprendizaje: superficial, profundo y de logro, con mayor prevalencia del profundo y el de logro, existiendo a su vez relaciones entre las atribuciones causales y los enfoques de aprendizaje
UR  - http://www.peiac.org/Revista/Numeros/No12/atribuciones.html
ER  -