Lasaballett, María Gabriela <br/><br/>
Implicaciones pedagógicas de las tecnologías digitales para la gestión del conocimiento en el contexto universitario  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> Esta investigación fenomenológica hermenéutica tiene el propósito de interpretar las implicaciones pedagógicas de las Tecnologías Digitales para la Gestión del Conocimiento en el contexto universitario venezolano. En la extensión de la virtualización educativa, la gestión del conocimiento constituye un nuevo modelo de formación del hombre donde los roles del docente y del estudiante se configuran a partir de las exigencias emergentes. No obstante, este fenómeno parece no haber permeado lo suficiente en la universidad venezolana, donde subsisten viejos modelos educativos. Los hallazgos revelaron que las implicaciones pedagógicas dependen de la finalidad específica a la cual se aproximan a las TD. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Educación superior
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Tecnologías digitales Modelos educativos Gestión del conocimiento