Lebrero Casanova, Iván Almagro, Bartolomé J. Sáenz López, Pedro <br/><br/>
Estilos de enseñanza participativos en las clases de Educación Física y su influencia sobre diferentes aspectos psicológicos  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> El objetivo del estudio consistió en analizar diferentes aspectos psicológicos (soporte autonomía, necesidades psicológicas básicas, autoestima y motivación) tras una intervención basada en diferentes estilos de enseñanza (impartición de las sesiones por parte del docente y del alumnado mediante estilos de enseñanza participativos y trabajo cooperativo). Se llevó a cabo un diseño de investigación cuasi-experimental pre-post con un grupo control y otro experimental. En el grupo control se mantuvo la dinámica habitual de clase (con el docente de Educación Física) y en el experimental era el alumnado (con la supervisión del profesor) quien impartía las clases. Los resultados mostraron que en el grupo experimental se produjo un descenso del soporte autonomía del docente y una mejora en la relación con los demás, en la autoestima y en la regulación externa (que disminuyó). La mayor implicación del alumnado en su proceso enseñanza-aprendizaje hizo mejorar los diferentes aspectos psicológicos estudiados. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Autoestima<br/>Educación física
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Necesidades psicológicas Motivación Estilos de aprendizaje