TY  - SER
AU  - Salvador Cruz,Judith
AU  - Tovar Vital,Dulce Saraí
AU  - Sefura Villa,Abraham
AU  - Ledesma Amayam,Luis
AU  - García Anacleto,Antonio
AU  - Aguillón Solis,Cristina
AU  - Sánchez Vielma,Eric
TI  - Signos neurológicos blandos y procesos cognitivos en niños escolares de 6-11 años
KW  - Procesos cognitivos
KW  - Signos neurológicos blandos
KW  - Niños
KW  - Integración sensorial
KW  - Desarrollo
KW  - México
N1  - Acceso abierto
N2  - Los Signos Neurológicos Blandos (SNB) son indicativos de interrupciones generalizadas en las redes de trabajo neuronal de áreas cortico-subcorticales, cuya presencia conlleva a problemas en el desarrollo neurocognitivo del niño que representan repercusiones académicas negativas. En la presente investigación se evaluó y comparó la presencia de SNB con los procesos cognitivos de 144 participantes mexicanos de estrato socioeconómico medio-bajo con edades entre los 6 y 11 años sin antecedentes neurológicos o psiquiátricos por medio de los Cuestionarios de Madurez Neuropsicológica (CUMANIN) y Madurez Neuropsicológica Escolar (CUMANES). Los resultados indicaron diferencias significativas por sexo, ya que las niñas presentaron mejor desempeño en la articulación de palabras. En los grupos por edad, las diferencias significativas se encontraron en leximetría-comprensión, visopercepción y función ejecutiva-errores; y, en general, los participantes mostraron presencia de SNB de desarrollo, que incluyen afectaciones en: lenguaje (problemas articulatorios, alteraciones del lenguaje oral y escrito, dificultad para encontrar palabras), psicomotricidad, visopercepción y otras funciones cognitivas. Al final, se concluye que la identificación y diagnóstico temprano de los SNB permite disminuir el riesgo de fracaso escolar
UR  - https://editorial.ucatolica.edu.co/index.php/acta-colombiana-psicologia/article/view/1556/2599
UR  - http://www.doi.org/10.14718/ACP.2019.22.2.3
ER  -