TY  - SER
AU  - Pascual Lacal,María Rocío
AU  - Madrid,Dolores
AU  - Estrada Vidal,Ligia Isabel
TI  - Factores predominantes en el aprendizaje de la iniciación a la lectura
CY  - México
KW  - EDUCACION INFANTIL
KW  - ADQUISICION LECTORA
KW  - ALFABETIZACION
KW  - ANALISIS FACTORIAL
N2  - El objetivo de este estudio es identificar qué factores son predominantes en el aprendizaje de la iniciación a la lectura, con el propósito de ofrecer sugerencias a los profesionales de la educación. Se utilizaron tres variables sociodemográficas y la Batería de Iniciación a la Lectura para conocer el nivel lector (conocimiento fonológico, conocimiento alfabético, conocimiento metalingüístico, habilidades lingüísticas y procesos cognitivos), cuya información fue recogida de 677 niños (5-6 años). Se hizo un análisis correlacional de estos factores, medidos a través de 15 tareas, así como una diferencia de medias según el género, el tipo de centro y el entorno escolar. Se encontró una alta relación entre los cinco factores, así como diferencias de aprendizaje en favor de las niñas (solo en articulación), los centros privados y los centros en entornos urbanos
UR  - https://www.comie.org.mx/revista/v2018/rmie/index.php/nrmie/article/view/1191/1173
ER  -