TY  - SER
AU  - Matas Terrón,Antonio
TI  - Niveles de desarrollo de la competencia digital docente:una mirada a marcos recientes del ámbito internacional
KW  - Tecnologías de la información y comunicación
KW  - Innovaciones educativas
KW  - Educación y Estado
KW  - Competencias docentes
KW  - Estándares
KW  - Integración tecnológica
N1  - Acceso abierto
N2  - El desarrollo de la competencia digital docente (CDD) es una meta educativa que ha sido reconocida en el ámbito de la política educativa a partir de marcos y modelos de alcance internacional. En este artículo se abordan tres marcos de CDD que fueron publicados entre 2016 y 2017. El objetivo es analizar los aportes de dichos marcos a la comprensión del desarrollo de la CDD como parte del debate conceptual sobre esta competencia. El método seguido constó de una primera fase de revisión documental, y después se prosiguió con el análisis de contenido de enfoque cualitativo, descriptivo y comparativo. Dos fueron las variables de estudio: niveles de competencia y aspectos para favorecer su desarrollo. En cuanto a los hallazgos de la primera variable, los marcos presentaron tres sentidos de profundización de la CDD: la creación de ambientes de aprendizaje, la mejora de la práctica educativa y la difusión de experiencias de aprovechamiento de las tecnologías de información y comunicación (TIC). Los aspectos que favorecen la profundización de la CDD son: la reflexión, la experiencia continuada, la colaboración y la participación del profesorado en el ámbito de la educación y las TIC. Finalmente, se indican varios desafíos del enfoque de los marcos y de su puesta en práctica, así como cuestiones críticas del apoyo institucional a los docentes a fin de promover el desarrollo de la CDD
UR  - http://www.revistas.uma.es/index.php/innoeduca/article/view/5600/6252
UR  - http://dx.doi.org/10.24310/innoeduca.2019.v5i2.5600
ER  -