TY  - SER
AU  - Laura Muñoz,Silvia
AU  - Pañagua Domínguez,Laura
AU  - Blanco García,Nieves
TI  - La escritura reflexiva como mediación en la formación inicial de docentes. Pensar la enseñanza, inscribir la experiencia
KW  - Enseñanza
KW  - Formación inicial docente
KW  - Escritura reflexiva
KW  - Práctica docente
KW  - Estudio de caso
N1  - Acceso abierto
N2  - En la formación inicial de docentes, la escritura puede constituir una mediación fructífera para promover una relación pensante con el propio hacer y para desarrollar un saber pedagógico arraigado en la experiencia de quien se forma. Este artículo presenta una propuesta desarrollada con estudiantes practicantes, en la cual se asigna un lugar fundamental a la escritura en relación con la práctica y la propia experiencia formativa. En él exponemos las concepciones que sostienen nuestra acción docente, algunos de los recursos narrativos utilizados y analizamos textos elaborados por estudiantes en este contexto. Hemos constatado que la escritura personal-reflexiva crea un espacio de exploración de sí, del propio ser y hacer como estudiante en relación al oficio de enseñar, y posibilita desarrollar una relación narrativa con lo vivido en la formación, conectando la historia personal con la identidad y el saber docente en construcción
UR  - https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/11777/10714
UR  - https://doi.org/10.12795/IE.2020.i101.09
ER  -