TY  - SER
AU  - Aranda Vega,Eva María
AU  - Martín Cuadrado,Ana María
AU  - Corral Carrillo,María José
TI  - Diarios de clase: estrategia para desarrollar el pensamiento reflexivo de profesores
KW  - Aprendizaje experiencial
KW  - Formación docente
KW  - Pensamiento reflexivo
KW  - Práctica reflexiva
N1  - Acceso abierto
N2  - El objetivo de este trabajo es analizar la práctica reflexiva como elemento facilitador del conocimiento práctico. Para ello, se realizó un análisis cualitativo de 52 diarios de clase, realizados por estudiantes del Máster de Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria, de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), España, durante el curso académico 2016-2017. El análisis muestra que los diarios de clase son un instrumento eficaz para desarrollar el pensamiento reflexivo de los profesores, facilitan el aprendizaje experiencial y permiten el desarrollo de competencias profesionales necesarias para el ejercicio docente
UR  - https://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/10793/5903
UR  - https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.2.5
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