Soria Barreto, Karla L. Cleveland Slimming, Margareth R. <br/><br/>
Percepción de los estudiantes de primer año de ingeniería comercial sobre las competencias de pensamiento crítico y trabajo en equipo  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> El estudio plantea analizar la percepción de los estudiantes sobre las competencias transversales de pensamiento crítico y trabajo en equipo, al inicio y término del periodo académico. La investigación se realizó con estudiantes de primer año de la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad Católica del NorteChile. Los resultados se basan en la aplicación de dos cuestionarios para medir: 1) autopercepción de las competencias y 2) satisfacción de los estudiantes sobre las estrategias pedagógicas utilizadas. El nivel de valoración final promedio para el pensamiento crítico y trabajo en equipo fue de 3,7 y 3,8 puntos (4,0 máximo), respectivamente. La utilización de metodologías activas por sobre la metodología tradicional obtuvo una satisfacción del 88%. Se verifica la valoración de los estudiantes al aplicar estrategias pedagógicas diversas en el proceso de enseñanza y aprendizaje y de esta forma contribuir a lograr que el alumnado integre competencias transversales, útiles para su desempeño profesional. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Pensamiento crítico<br/>Trabajo en equipo<br/>Estudiantes<br/>Educación superior
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Competencias genéricas Competencias transversales