TY  - SER
AU  - Gutiérrez Rivera,Pablo
AU  - Gómez Nocetti,Viviana
TI  - De la diversión a la transformación. Movilidad de creencias mediante metodología Lego® Serious Play®
KW  - Juegos
KW  - Pobreza
KW  - Innovaciones educativas
KW  - Creencias
KW  - Formación docente
KW  - Expectativas docentes
KW  - Equidad educativa
N1  - Acceso abierto
N2  - Este estudio reporta resultados de una experiencia de movilidad de creencias en formación inicial docente sobre escuelas en contextos de bajo nivel socioeconómico. Se implementaron cuatro sesiones basadas en la metodología Lego® SeriousPlay® (LSP) con un grupo de cuatro estudiantes novatos más dos grupos de tensionadores (estudiantes mayores y formadores), seleccionados mediante un instrumento sobre creencias epistemológicas y pobreza. Mediante análisis del discurso se establecieron las creencias relativas a escuelas vulnerables, estudiantes y profesores y luego se posicionaron en una gradiente de ingenuidad-sofisticación. Los resultados muestran que las primeras metáforas corroboran las creencias ingenuas en los estudiantes novatos, pero revelan menor sofisticación en estudiantes mayores respecto al cuestionario. La progresión en las sesiones muestra una trayectoria de sofisticación intermedia frente a estudiantes mayores, pero más acentuada ante los formadores. Estos últimos son los que más impactan en la sofisticación de las creencias
UR  - https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2945/3042
UR  - https://doi.org/10.18861/cied.2020.11.1.2945
ER  -