Jiménez Pérez, Ana Lucía Vargas Contreras, Eunice Martínez Martínez, Kalina Isela <br/><br/>
Disposición a la práctica basada en evidencia: un estudio con alumnos de Psicología  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> La práctica basada en evidencia implica una toma de decisiones por parte del psicólogo, considerando las mejores evidencias disponibles. El presente artículo analiza la disposición de estudiantes de Psicología, medida en horas dedicadas al uso de diferentes fuentes de evidencia empírica, así como las habilidades percibidas para realizar tareas implicadas en la toma de decisiones. Participaron 200 alumnos, del tercero al séptimo semestres de la carrera de Psicología, empleándose un diseño factorial 8 x 2, con una tarea hipotética sobre la elabora-ción de un programa de intervención y variando el contexto de eficacia que el mismo podría tener. Los resultados mostraron una escasa disposición a emplear las diferentes fuentes de evidencia, al dedicarles entre tres y cinco horas a la semana, siendo esta última cifra la que indicaría una eficacia de 90%; además, se encontró que prefirieron estrategias que demandaban el menor esfuerzo. Es importante formar a los estudiantes en la práctica basada en evidencia, lo que aumentaría la eficacia de las intervenciones de los psicólogos en México. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Formación profesional<br/>Psicólogos<br/>Toma de decisiones<br/>Educación superior
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Práctica basada en evidencia científica;