TY  - SER
AU  - Izarra Vielma,Douglas A.
AU  - Hirsch Adler,Ana
AU  - Rodríguez León,Mónica Regina
TI  - Profesorado de posgrado y el desarrollo del pensamiento crítico
KW  - Conocimiento
KW  - Pensamiento crítico
KW  - Académicos
KW  - Posgrado
N1  - Acceso abierto
N2  - Como parte del Estudio sobre la excelencia del profesorado del posgrado de la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México), se llevaron a cabo entrevistas con 34 académicos. Para este trabajo, retomamos la pregunta abierta: ¿Cómo se prepara usted para lograr que sus estudiantes construyan conocimiento y desarrollen un pensamiento crítico? Las respuestas se analizaron con un proceso de codificación y se establecieron seis categorías, que se agruparon en dos dimensiones: preparación del profesor y pensamiento crítico. Encontramos que, según la identidad profesional que tienen los académicos, ya sea como profesores o como investigadores, desarrollan de manera diferente las estrategias formativas. La generación de nuevo conocimiento fue asociada con el pensamiento crítico. Los entrevistados consideraron que un investigador necesita ser crítico e innovador, lo que implica un posicionamiento ético. Para concluir, se reconoce la importancia de comprender y explicar mejor el trabajo de los académicos a nivel de posgrado
UR  - https://acortar.link/sKAlPf
ER  -