TY  - SER
AU  - Cervantes Barraza,Jonathan Alberto
TI  - Concepciones de futuros profesores de matemáticas en el contexto de la argumentación
KW  - Argumentación
KW  - Educación matemática
KW  - Ecuaciones diferenciales ordinarias
KW  - Docentes
N1  - Acceso abierto
N2  - El objetivo de esta investigación es caracterizar las concepciones matemáticas de futuros profesores en la resolución de ecuaciones diferenciales ordinarias en el contexto de la argumentación. Los conceptos de argumentación colectiva, las concepciones matemáticas y las ecuaciones diferenciales ordinarias constituyen el marco conceptual de la investigación, reflejados en la implementación del modelo enriquecido de Toulmin, una herramienta metodológica que permite reconstruir las concepciones de los profesores desde la argumentación matemática. Los resultados de la investigación señalan que las concepciones matemáticas de futuros profesores se fundamentan en los sistemas de representación y las formas para comprobar soluciones de ecuaciones diferenciales ordinarias para el caso de las curvas ortogonales
UR  - https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ravi/article/view/4337/3736
UR  - https://doi.org/10.18359/ravi.4337
ER  -