TY  - SER
AU  - Cervantes-Barraza,Jonathan
AU  - Berrío-Valbuena,Jesús
AU  - Contreras-Vásquez,María José
AU  - Martínez-Fontalvo,Vanessa Paola
TI  -  Espacios de trabajo geométrico personal de profesores de matemáticas en formación
KW  - Matemáticas
KW  - GEOMETRIA ANALITICA
KW  - Formación docente
KW  - Geometría sintética
KW  - Parábola
N1  - Acceso abierto
N2  - Objetivo: Caracterizar los espacios de trabajo geométricos personales de profesores en formación en el contexto de problemas que involucran la articulación entre la geometría sintética y analítica. Método: Se llevó a cabo de la mano de la teoría de los paradigmas y los espacios de trabajo geométricos desarrollados por Alain Kuzniak y Houdement.  El trabajo de investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo y fundamentado en una estrategia investigativa clínica, se empleó un análisis a priori y a posteriori como metodología de investigación y una muestra de cuatro docentes de matemáticas en formación de una universidad pública del norte de Colombia. Resultados: Se evidenciaron carencias existentes de técnicas tanto sintéticas como analíticas al momento de desarrollar la situación problema, lo cual condujo a la desarticulación entre las geometrías sintéticas y analíticas. Discusiones y Conclusiones: El problema propuesto promovió la utilización de estrategias en donde se puede abordar de manera eficaz la geometría sintética como vía exploratoria de las definiciones de geometría analítica
UR  - https://doi.org/10.17081/eduhum.23.40.4083
ER  -