Juárez García, Arturo  Merino Soto, César  Fernández Arata, Manuel  Flores Jiménez, Cinthya Anamia  Caraballo, Miriam  Camacho Cristiá, Carmen  <br/><br/>
Validación transcultural y funcionamiento diferencial del MBI-GS en docentes de tres países latinoamericanos  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> En América Latina, la investigación del síndrome de burnout (SB) es creciente; sin embargo, poco se ha explorado sobre las posibles diferencias culturales en sus mecanismos psicológicos y eficiencia de medición. En particular, el cuestionario MBI-GS ha sido reconocido como una medida satisfactoria del SB para su uso en distintos sectores y grupos ocupacionales, y su validez ha sido probada en múltiples países e idiomas, empero en Latinoamérica se adolece de investigaciones al respecto. El objetivo de este estudio fue realizar una traducción y adaptación cultural del MBI-GS para población latinoamericana, analizar su estructura interna, su fiabilidad y su invarianza (DIF y MGFCA) entre sexos y muestras de tres países latinoamericanos: México, Perú y Venezuela. Los resultados evidencian que la versión latina del MBI-GS propuesta presenta propiedades psicométricas satisfactorias, incluyendo la ausencia del funcionamiento diferencial entre sexos y países participantes.  
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Síndrome de Burnout
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Docentes Latinoamérica