TY  - SER
AU  - Lozano, Eduardo E.
AU  - Gibelli, Tatiana Inés
AU  - Pintos, Juan Carlos
TI  - Motivaciones para iniciar una trayectoria de formación profesional en docencia universitaria
KW  - Trayectorias de formación
KW  - Docencia universitaria
KW  - Motivación
KW  - Análisis multinivel
KW  - Contextos institucionales
N1  - Acceso abierto
N2  - Desde visiones teóricas sobre el estudio de las trayectorias profesionales y su incidencia en la construcción de las identidades profesionales docentes, el objetivo de este estudio consiste en describir y analizar las motivaciones que expone un grupo de profesores y profesoras de materias del campo de las ciencias naturales y la salud de la Universidad Nacional de Río Negro (Argentina) para explicar sus razones para inscribirse en una especialización en docencia universitaria. Los datos se obtuvieron a partir de una encuesta inicial y el desarrollo de entrevistas en profundidad. La interacción recursiva entre datos y visiones teóricas permitió construir diferentes categorías para dar sentido a los argumentos expuestos por los y las docentes, y muestran un complejo de motivaciones extrínsecas y de logro, también sociales y, en menor medida, intrínsecas, en las que el registro de movilizaciones generadas a partir de iniciativas y/o proyectos de nivel institucional es mínimo. Perfiles educativos
UR  - https://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/60552
ER  -