TY  - SER
AU  - Perales Escudero, Moisés Damián
AU  - Ramos Díaz, Martín
AU  - Sima Lozano, Eyder Gabriel
TI  - Prácticas subalternas sobre el sistema ortográfico entre estudiantes universitarios indígenas y no indígenas: : un estudio de literacidades académicas
KW  - Sistema ortográfico
KW  - Literacidades académicas
KW  - Estudiantes indígenas
KW  - Fenomenografía
KW  - Concepciones de estudiante
N1  - Acceso abierto
N2  - Desde una perspectiva decolonial y socioconstructivista, describimos prácticas de literacidad subalternas sobre las comillas entre estudiantes indígenas y no indígenas de dos instituciones de educación superior (IES) de Yucatán (México) en contextos distintos de conservación de la lengua y la cultura mayas. Mediante el constructo de concepciones, abordamos la conciencia de los participantes sobre las prácticas y los contextos de los eventos de literacidad que las construyeron. Recogimos las concepciones de 232 participantes mediante un cuestionario y las analizamos desde la fenomenografía y las literacidades académicas. Encontramos amplia presencia de prácticas subalternas, con diferencias entre las IES. Las prácticas privilegiadas parecen ser resistidas o consignadas al misterio en el contexto maya y en la educación preuniversitaria de ambos contextos. El contexto y no la autoadscripción indígena influye sobre las prácticas. Destacamos la necesidad de visibilizar y reflexionar críticamente sobre las prácticas subalternas y privilegiadas, desmontando la práctica institucional del misterio. Perfiles educativos
UR  - https://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/60078
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