TY  - GEN
AU  - Palacios,Alfredo
AU  - Toboso,Susana
AU  - Acha,Aitor
AU  - Cerrada,Carlos
TI  - La  performance  como  invitación  al  juego.  Una  reflexión  desde  la práctica  sobre  su  utilidad  en  la  formación  inicial  del  profesorado  de  educación infantil
KW  - Creatividad
KW  - Performance (arte)
KW  - Aprendizaje basado en proyectos
KW  - Interdisciplinariedad
N1  - Acceso abierto
N2  - En este artículo se presenta la experiencia docente e investigadora de un grupo de profesores del Grado en Magisterio de Educación Infantil en una asignatura interdisciplinar que incluye la educación artística, la musical y la expresión corporal a través de la performance como elemento unificador de los tres lenguajes. Si bien la performance está presente en algunos espacios educativos y en el ámbito académico, en este trabajo se quiere poner especialmente en valor su capacidad para servir de conexión con  el  concepto  de  juego  en  el  alumnado  de  Educación  Infantil  y  para  actualizar  el  rol  del  profesor  hacia un perfil más activo y creativo. Además de las reflexiones del equipo docente de la asignatura, se incluyen datos de encuestas realizadas al alumnado, de los que se extraen resultados que abarcan temas artísticos,  pedagógicos,  organizativos,  etc.  A  pesar  de  que  la  gestión  de  una  asignatura  tan  compleja  acarrea algunos problemas y haya implicado y siga implicando muchos cambios, el balance general es muy positivo. La performance, por otra parte, se revela como una herramienta muy poderosa para el aprendizaje del futuro profesorado de Infantil
UR  - https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/view/84558/4564456563672
ER  -