TY  - SER
AU  - Mut Amengual, Bartomeu
AU  - Roselló Ramon, Maria Rosa
AU  - Bagur Pons, Sara
AU  - Verger Gelabert, Sebastià
TI  - Análisis de las guías docentes de los TFG en las universidades españolas
KW  - Educación superior
KW  - Trabajo final de grado
KW  - Evaluación
KW  - Guía docente
KW  - Análisis de contenido
N1  - Acceso abierto
N2  - El  presente  artículo  tiene  como  principal  objetivo  analizar  y  describir  la  situación  actual  de  la  asignatura  Trabajo  Final  de Grado (TFG) en las universidades españolas, tanto públicas como privadas, en los estudios de grado de Educación Infantil (EI) y Educación Primaria (EP), así como también, en el doble grado de dichos estudios. Su relevancia radica en el hecho de que, si bien el TFG es una materia singular, ya que supone una muestra del trabajo autónomo que es capaz de realizar el alumnado, carecemos de  una  radiografía  general  de  cómo  se  concreta  en  nuestras  universidades.  Mediante  el  uso  de  una  metodología  cuantitativa  de  carácter descriptivo-exploratorio, el estudio analiza los elementos siguientes de un total de 199 guías docentes: número de créditos, temporalización, modalidad de evaluación y tipología de trabajos demandados. Los resultados muestran diferencias significativas entre universidades públicas y privadas referentes al número de créditos destinados al TFG y variabilidad en su temporalización. La evaluación se especifica en un 76,2% de las guías analizadas y el porcentaje más habitual otorga el 70% del peso al tutor/a y el 30% al tribunal. Las tipologías de TFG más frecuentes son las revisiones bibliográficas y los trabajos empíricos frente a otras opciones. Por último, señalar que la diversidad de formatos y datos aparecidos en las guías docentes de las universidades españolas lo convierte en un documento difícil de analizar. Finalmente, añadir que los resultados hacen entrever un panorama bastante diverso en el que el enfoque del TFG cambia según la universidad española en la que se cursen los estudios de EI, EP y doble grado. RCM
UR  - https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/79434/4564456566175
ER  -