TY  - SER
AU  - Castro Porcayo, David
TI  - Identificación de habilidades morfológicas, sintácticas y semánticas del idioma español en alumnos indígenas bilingües de educación superior
KW  - Educación intercultural
KW  - Habilidades lectoras
KW  - Educación indígena
KW  - Evaluación
N1  - Acceso abierto
N2  - Debido a la pandemia provocada por el COVID 19, para atender a distancia a los alumnos indígenas bilingües, los docentes desarrollaron diversas estrategias mediadas por herramientas tecnológicas e hicieron uso de diversos objetos textuales en español. Esta situación abrió la posibilidad de identificar la forma en que los alumnos aplican estrategias para lograr la comprensión lectora en español. Esto fue relevante, ya que se constató que alumnos indígenas bilingües de nivel superior presentan limitaciones en la comprensión lectora. Por lo que, para efectos de política pública y aspectos pedagógicos se requieren intervenciones gubernamentales, didácticas de acompañamiento para nivelar y evaluaciones a gran escala con enfoque intercultural comprensivista
UR  - https://drive.google.com/file/d/1w2YmWv1hBUj-e74F7ZynqeFbVFpIqnvu/view?pli=1
ER  -