Ortiz Huerta, Manuel Gregorio <br/><br/>
La consideración de los espacios en la escuela como categoría sociocultural de la inclusión educativa  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> El presente ensayo es un ejercicio reflexivo que trata los espacios en la escuela como categoría sociocultural en consideración al modelo educativo de inclusión educativa; se analiza que la práctica pedagógica y los procesos inclusivos resultan en una contradicción al no considerar las prácticas sociales y culturales que manifiestan estudiantes en los espacios escolares, así<br/>mismo, se plantea una teoría crítica de la educación y una pedagogía crítica que desvele los procesos de irrupción que impide el proceso de inclusión. RLEE  
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Educación inclusiva
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Práctica pedagógica Escuela inclusiva Espacios escolares Educación tradicional