TY  - SER
AU  - Diez, María Angélica
AU  - Londoño Vásquez, David Alberto
AU  - Rodriguez, Maximiliano Nicolás
AU  - Casadio, Silvio
AU  - Ramírez Mejía, Laura Sofía
TI  - Innovación pedagógica en geociencias desde la lectura crítica y la argumentación pragmadialéctica
KW  - Capacitación docente
KW  - Docentes reflexivos
KW  - Práctica educativa
KW  - Educación superior
N1  - Acceso abierto
N2  - Este artículo es resultado de una investigación acción que releva el proceso desde la capacitación en lectura y escritura académica, destinado a docentes con perfil científico en Geociencias (Universidad Nacional de Río Negro, Argentina), a su transferencia a prácticas educativas. La investigación se centró en indagar el abordaje de los docentes ante la formación, la práctica educativa y la reflexión en relación con la lectura crítica y la argumentación pragmadialéctica puesta en práctica en sus asignaturas. Las categorías fueron: perspectivas en docencia disciplinar e interdisciplinar, formación crítica como objeto de la enseñanza, retroalimentación como medio de regulación de las prácticas pedagógicas y evolución docente a través de las prácticas.  Las técnicas empleadas fueron grupo focal, entrevistas y relatos de prácticas docentes. Como resultados se destacan el cambio positivo en los científicos-docentes ante la enseñanza, su incursión en el diseño didáctico con pautas metodológicas y la práctica reflexiva. PE
UR  - https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/2758
ER  -